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UniSales premia soluções inovadoras e impacto social na Cerimônia de Destaques da Mostra de Projetos Integradores

O Centro Universitário Salesiano (UniSales) encerrou o ciclo de atividades de extensão do semestre com a Cerimônia de Premiação da Mostra de Projetos Integradores de Extensão, realizada na última segunda-feira (08). O evento reuniu estudantes, professores e coordenadores para reconhecer os trabalhos que obtiveram maior destaque acadêmico e relevância social nas modalidades presencial (matutino e noturno), semipresencial e EAD.

A premiação é o desfecho das atividades iniciadas com a Mostra de Projetos, ocorrida nos dias 29 de novembro e 01 de dezembro, onde os alunos apresentaram à comunidade acadêmica as soluções desenvolvidas para desafios reais de empresas, ONGs e órgãos públicos. A iniciativa reflete a metodologia de ensino do UniSales, focada no protagonismo do estudante e na premissa salesiana de “aprender a aprender”, aliando teoria à prática para transformar a sociedade.

Durante a cerimônia, foram destacados projetos que demonstraram excelência na aplicação de conhecimentos técnicos e no compromisso com a responsabilidade social. Os temas variaram desde saúde mental e inclusão social até otimização de processos industriais e urbanismo.

Segundo a proposta pedagógica da instituição, esses projetos materializam a competência técnica dos futuros profissionais formados pelo UniSales, desafiando-os a solucionar problemas reais do mercado de trabalho desde o início da graduação.

Confira os projetos e equipes premiadas por curso:

Abaixo, a lista dos trabalhos reconhecidos como destaque em suas respectivas categorias e os professores orientadores homenageados.

Administração

  • Gestão de Estoques (EAD): Guia prático para implementação de inventário em uma açaiteria. Equipe: Patricia Franskoviaky e Tatiana Espindula. Professores Destaque: Fabricio Ribeiro, Maria Paula Rovetta e Marcelo Togo.

  • Jovens Aprendizes em Ação (Noturno): Construindo caminhos para o futuro profissional. Equipe: Ester Santos, Ilidia Santos, Noemi Rocha e Robson Costa. Professor Destaque: Wilson Rodrigues de Sousa Junior.

Arquitetura e Urbanismo

  • Praça Yvaté (Semipresencial): Equipe: Alex Silva, Iranclecia Alves, Kleber Andrade e Vanessa Moscon.

  • Instituto Domingas (Noturno): Acolhimento, capacitação e reintegração. Equipe: Diego Auer, Hillary Ortelani, Jaqueline Ferreira, João Guilherme Rodrigues e Melyssa Nascimento. Professora Destaque: Gabriela Bolssoni.

Biomedicina

  • Pressão sob Controle (Matutino): Aprender hoje para viver melhor amanhã. Equipe: Hetiene Pontes, Rebeca da Silva e Tayna Soares.

  • Purificação de Água (Semipresencial): Estudo de eficiência de métodos alternativos. Equipe: Luciana da Rocha, Julia das Neves, Maysa Peçanha e Emily Castro.

  • Equilíbrio Docente (Noturno): Estratégias para promoção da saúde mental de educadores. Equipe: Alais Portes, Maria Clara Busato, Maria Luísa da Silva e Raul dos Passos. Professora Destaque: Roselaine Gonzaga.

Ciências Biológicas

  • Tartarugas Marinhas (Noturno): Conhecer para proteger. Equipe: Caroline Rodrigues, Gabriel Santos, Gladson Lima, Julio de Assis, Mariany Gomes e Rafaela Bodart. Professora Destaque: Nataly Barraqui.

Ciências Contábeis

  • Saúde e Segurança do Trabalhador (EAD): Ação educativa de prevenção. Equipe: Beatriz Carneiro, Karen Santos e Victor Pereira. Professores Destaque: Maria Paula Roveta e Jessica de Paula.

  • Rotina Trabalhista (Noturno): Aplicada no projeto pré-vestibular Dandara. Equipe: Ane Costa, Luís Eduardo Carvalho e Rayza Pires. Professor Destaque: Miguel Dumer.

Direito

  • Direito, Saúde e Consumo (Matutino): Relações de consumo e a proteção à saúde do idoso. Equipe: Breno Lustosa, Caua Lannes, Enzo Rubim, Joilson Stein Júnior e Matheus Machado. Professor Destaque: Vicente de Paulo Colodeti.

  • Direito das Pessoas com Deficiência Visual (Noturno): O óbvio precisa ser dito. Equipe: Letícia Guimarães, Mac Wallace Amorim, Maria Eduarda Risso, Stephanie Porto e Yasmin de Assis. Professora Destaque: Ingrid Tassar.

Educação Física

  • Saúde Ocupacional na Viação (Bacharelado/Noturno): Avaliação físico-funcional. Equipe: Ana Luísa Oliveira, Daniel dos Santos, Lorenzo Gomes, Maxwell Neves e Vitória Costa. Professora Destaque: Letícia Neves.

  • Práticas Corporais de Aventura (Licenciatura/Noturno): Uma proposta lúdica na educação infantil. Equipe: Luciano Correa, Marlon de Moraes, Rúbia da Conceição, Samily Burmann e Vinicius Silva. Professor Destaque: Leonardo Cunha.

Enfermagem

  • Câncer de Mama (Matutino): Informações que salvam vidas. Equipe: Gleiciane Fiuza, Letícia Dias, Pamela Clarindo e Sara Bezerra.

  • Saúde Mental em Hemodiálise (Noturno): Equipe: Amanda Silva, Jheniffer Damaceno, Julia Alves, Leiliane Silva e Maria Eduarda Perovano. Professora Destaque: Livia Perasol Bedin.

Engenharias

  • Engenharia Civil (Noturno): Compatibilização de projetos em BIM e ferramenta Navisworks. Equipe: Daniel Gomes, João Victor Dias, José Diniz, José Amancio e Leticia Pezzini. Professor Destaque: João Victor Camilo.

  • Engenharia de Produção (Noturno): Modelagem de processos em estamparia de alumínio. Equipe: Ludmila da Victória, Raoni de Oliveira e Guilherme Cristo. Professor Destaque: Felipe Coelho.

Farmácia

  • Toxicologia Forense (Matutino): Aplicação da farmácia. Equipe: Alice Oliveira, Mayla Nepomuceno e Luiza Valadares.

  • Plantas Medicinais na Gestação (Semipresencial): Estudo transversal. Equipe: Ana Maria Neves, Ingrid Marinho, Limária Gomes e Stefania Jovita.

  • PinkPepper (Noturno): Desenvolvimento de gloss labial funcional com pimenta rosa. Equipe: Luana Lima Pereira e Marcielly Rodrigues. Professora Destaque: Fabiana Passamani.

Filosofia

  • Concepção Epicurista (Matutino): Inserida no desenvolvimento de um projeto de vida. Equipe: Alef Fernandes, Alisson Marquez, Rafael de Sousa e Ricardo de Souza. Professor Destaque: Paulo Cesar Delboni.

Fisioterapia

  • Mobilidade Urbana (Matutino): Prevenção de quedas no ambiente externo. Equipe: Erica Ferreira, Karolyne Amaral, Samara Ribeiro e Thaina Barbosa. Professora Destaque: Mércia Ramos.

  • Lombalgia (Semipresencial): Programa de exercícios domiciliares (CIASC). Equipe: Bernabeth de Souza e Mariana Vaz. Professora Destaque: Elizângela Kuster.

  • Prevenção de Quedas em Idosos (Noturno): Foco em déficits neurológicos pós-AVC. Equipe: Alexandre Pavesi, Jaqueline Audriano, Vanessa de Paula e Victória Fernandes. Professora Destaque: Marcele Souza.

Nutrição

  • Cozinha Afetiva e Saberes Ancestrais (Matutino): Cultura indígena da Aldeia Pau Brasil. Equipe: Camilly Cândido e Cleusa Corrêa. Professora Destaque: Paula Campos.

  • Educação Nutricional no Taekwondo (Semipresencial): Melhoria da alimentação pré-exercício. Equipe: Bruna Adnet, Anderson de Oliveira, Juliana de Oliveira, Paula Adnet e Rosangela Vargas.

  • Requeijão “Vegano” (Noturno): À base de grão de bico. Equipe: Ana Beatriz da Silva, Geisa Lima e Jessyka Sousa. Professora Destaque: Mírian Paixão.

Psicologia

  • Entre o Play e o Pause (Matutino): Terceira infância e uso excessivo de telas. Equipe: Aline Cândido, Ana Paula da Silva, Bruna Cardoso e Maria Vitória Vieira. Professora Destaque: Mariana Garcia.

  • Reflexos do Diagnóstico de HIV/AIDS (Noturno): Impactos psicossociais e estratégias de enfrentamento. Equipe: Anne Campos, Emily Bruno, Nicoli Lirio, Raphaela Eleutério e Renata dos Reis. Professora Destaque: Andréa Romanholi.

Tecnologias

  • Projeto Incluir+ (Semipresencial): Equipe: Eric Ciciliott, Gustavo Rodrigues e William Guilherme. Professora Destaque: Miriam de Almeida.

  • Recicla ES (Noturno): Equipe: Sirius Alves, Samuel Duarte, Wallace Lopes e João Vitor Vidal. Professor Destaque: Romulo Douro.

A cerimônia reforça o compromisso do UniSales com a formação de profissionais de alta competência técnica e cidadãos conscientes, preparados para transformar a sociedade de forma cooperativa e eficiente. Acesse as fotos dos grupos destaques clicando aqui.

admin.daniel,

Educação 4.0: saiba como as IES estão transformando a maneira de ensinar!

Os avanços tecnológicos das últimas décadas transformaram o modo como trabalhamos e interagimos em sociedade. Conceitos como Internet das Coisas, Big Data, Inteligência Artificial e Impressão 3D, entre outros, já são bastante comuns tanto em empresas quanto em nosso cotidiano.

Todas as mudanças provocadas por essas tecnologias tendem a se acelerar ainda mais, dando espaço ao que chamamos de 4a Revolução Industrial. Este processo, que já está acontecendo, não afeta somente a forma com que trabalhamos, mas também a maneira com que aprendemos.

Afinal, dezenas de novas profissões vêm surgindo, enquanto outras estão deixando de existir. E isso exige que desenvolvamos novas competências e habilidades para assumir os desafios que o mercado digital nos apresenta.

E quem é que nos ensina essas novas competências e habilidades? As instituições de ensino, é claro! Portanto, continue a leitura e saiba como as IES (Instituições de Ensino Superior) estão transformando a maneira de ensinar!

O que é Educação 4.0?

Educação 4.0 é um conjunto de estratégias de ensino que visa desenvolver nos alunos as competências necessárias para responder às demandas do mercado de trabalho e da sociedade durante a 4a Revolução Industrial.

Trata-se de um novo modelo de ensino, que faz uso intenso da tecnologia digital na educação para proporcionar experiências de aprendizado mais personalizadas e alinhadas com os objetivos profissionais e pessoais de cada estudante.

Como as IES estão lidando com a educação 4.0?

O modelo tradicional de ensino, fragmentado em disciplinas e baseado no modelo transmissional, já não atende à necessidade de aprendizado das pessoas.

Cada estudante tem conhecimentos e habilidades próprios, quer desenvolver determinadas competências e trilhar um caminho único na carreira. Dessa forma, é preciso flexibilizar o ensino e oferecer um processo de aprendizado personalizado.

É o que muitas instituições de ensino, como o UniSales – Centro Universitário Salesiano, estão fazendo. Confira:

Implementação de metodologias ativas de aprendizagem

As metodologias ativas de aprendizagem tornam o estudante o verdadeiro protagonista do processo de aprendizagem, uma vez que unem teoria e prática de forma dinâmica e alinhada com as necessidades do mercado de trabalho.

Os estudos de casos, a aplicação do conhecimento teórico em aulas laboratoriais e o desenvolvimento de projetos integradores, que são desafios reais do cotidiano apresentados aos alunos em sala de aula, desenvolvem no estudante não só o conhecimento teórico, mas, principalmente, a prática da profissão.

Essa dinâmica forma profissionais melhor preparados para assumir os desafios de sua profissão e responder mais rapidamente às demandas das empresas.

Foco em competências socioemocionais

Já faz bastante tempo que ouvimos dizer que as máquinas substituirão o ser humano em muitas das atividades profissionais que temos. E isso é uma verdade para aquelas funções estritamente operacionais.

Temos máquinas montando carros sozinhas, softwares coletando e analisando dados sem precisar de um ser humano e até chatbots conversando com online como se fossem pessoas de verdade.

É por essa razão que a Educação 4.0 foca não só no desenvolvimento de competências técnicas, mas, principalmente, em competências socioemocionais.

Resolução de problemas, gestão de conflitos, trabalho em equipe, criatividade, inovação, inteligência emocional e tomada de decisão são algumas das características que somente uma pessoa pode desenvolver e aplicar no mercado de trabalho.

Por esse motivo, as IES estão dando maior importância a esse tipo de competência durante as aulas, estimulando trabalhos em grupo, debates e atividades que despertam o pensamento crítico dos alunos.

Flexibilidade no ensino

A Educação 4.0 também traz uma nova dinâmica de ensino e aprendizagem para as IES: o chamado ensino híbrido, isto é, que alia o melhor do universo online e offline.

O conteúdo teórico, que pode ser lido e aprendido em qualquer lugar, é disponibilizado online, por meio de ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Assim, o aluno pode estudar a qualquer momento, em qualquer lugar, quantas vezes achar necessário.

As dúvidas podem ser debatidas tanto em fóruns online quanto em sala de aula, nos encontros presenciais. É durante os encontros presenciais, também, que a teoria é aplicada na prática, por meio de estudos de casos e projetos interdisciplinares.

Bateu a curiosidade para saber mais sobre as vantagens da Educação 4.0? Baixe o e-book Educação do Futuro!

 

admin.daniel,

Metodologia ativa: o aluno como protagonista do aprendizado

Você já assistiu a aula e o professor falando por horas e no final não se lembrava de quase nada? Já realizou um mesmo trabalho acadêmico durante todo o ano? Você já viveu esta situação?

Provavelmente sim. Esses são apenas alguns dos sinais de que a metodologia de ensino precisa ser repensada, a fim de torná-la mais atrativa para os alunos. De que adianta ter ótimas notas, se na hora de colocar o conteúdo em prática você não sabe o que fazer?

O que é Metodologia Ativa?

Uma nova forma de ensinar que torna o aprendizado mais efetivo. Os alunos interagem, trocam conhecimentos e experiências com intervenções pontuais do professor. A fim de estimular o envolvimento no processo de aprendizagem, os acadêmicos são desafiados a buscar soluções de desafios reais da profissão com base nos conhecimentos adquiridos.

A metodologia ativa enfatiza a importância da experiência para o aprendizado, de modo que a vivência traga a eficiência do que chamamos de aprender na prática. Desde o primeiro dia de aula, todo o aprendizado é consolidado nos laboratórios, nas atividades com a comunidade e nas soluções de problemas. Quando o aluno chega no mercado de trabalho, ele já tem uma boa experiência do dia a dia como profissional.

 

Como as metodologias ativas podem ajudar os alunos

Agora que você já sabe como é a metodologia, vamos conhecer os seus principais benefícios.

  • Desenvolvimento de competências técnicas e habilidades comportamentais

Estudos indicam que este tipo de metodologia ajuda os estudantes a desenvolver competências técnicas (como o pensamento crítico) e habilidades comportamentais (como adaptabilidade). Habilidade e competências essenciais para o sucesso no mercado de trabalho.

  • Retenção de conteúdo

Você já teve a sensação de que “aprendeu melhor” quando gostava de um determinado assunto? Quanto mais envolvido você estiver com algo, maior a chance de você aprender.

  • Autonomia

O ensino é baseado na elaboração de projetos, soluções de problemas reais e colaboração entre os alunos. Ao aprender fazendo, você tem a chance de conquistar autonomia e desenvolver sua visão empreendedora.

Metodologias ativas de aprendizagem: repensando os modelos educacionais tradicionais.

O Centro Universitário Salesiano – UniSales acredita no potencial da metodologia ativa para o sucesso do processo de ensino aprendizagem. Pensando nisso, a matriz curricular é organizada em competências, que aliam teoria e prática desde os primeiros momentos do curso.

A estrutura física e as salas de aula interativas, em que as salas deixam de ter carteiras enfileiradas e passam a ter mesas para grupos de até oito pessoas, favorecem a aprendizagem colaborativa e integração entre os estudantes, professores e monitores.

Queremos que você construa seu aprendizado e torne sua experiência universitária a melhor possível.

admin.daniel,

Metodologias ativas de aprendizagem: prepare-se para o mercado!

Que tal estudar com uma metodologia em que você deixa de ser um ouvinte para se tornar um produtor de conhecimento?

Essa é a proposta das metodologias ativas de aprendizagem, um conceito que vem se tornando cada vez mais valorizado tanto pelas instituições de ensino quanto pelos alunos.

Quer saber como elas funcionam e como ajudam no seu preparo para o mercado de trabalho? Continue a leitura!

O que são metodologias ativas de aprendizagem

Como o próprio nome sugere, metodologias ativas de aprendizagem são métodos que colocam você, aluno, no centro do processo de aprendizagem. Elas se baseiam no domínio completo de um saber, que envolve a aquisição de conhecimentos, habilidades e atitudes.

Já no modelo tradicional de ensino, que pode ser chamado de metodologia passiva de aprendizagem, você apenas ouve o que o professor tem a dizer. Com isso, você adquire conhecimento. No entanto, o desenvolvimento de habilidades e atitudes fica prejudicado.

Nas metodologias ativas de aprendizagem no ensino superior, por sua vez, são usados recursos que fazem com que você, além de adquirir o conhecimento, o coloque em prática. Assim, é possível experimentar um pouco do que o mercado de trabalho exige e preparar-se de forma mais eficaz para enfrentar os desafios profissionais.

Quais são os tipos de metodologias ativas de aprendizagem?

As metodologias ativas visam tanto o aprendizado técnico, isto é, aplicado, quanto o aprendizado socioemocional, que envolve a interação com outras pessoas, a comunicação interpessoal, a negociação, a mediação de conflitos, entre outras competências fundamentais para se desenvolver como um bom profissional.

Para que você desenvolva todas essas habilidades e competências no decorrer do seu curso, podem ser empregados alguns tipos de metodologias ativas de aprendizagem. Veja alguns exemplos:

Sala de aula invertida

A sala de aula invertida é o formato de aulas em que você estuda a parte teórica em casa e realiza a prática em sala de aula, junto com colegas e professores. Dessa forma, você se torna protagonista na sua trajetória de estudos e aproveita melhor o tempo em classe para tirar dúvidas e praticar.

Gamification

Também chamada de gamificação, essa metodologia ativa de aprendizagem faz uso de histórias e dinâmicas de jogos para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e interativo.

Aprendizagem Baseada em Projetos

Na ABP, você aplica os conhecimentos adquiridos em uma ou mais disciplinas para desenvolver um projeto real. Essa é uma excelente maneira de simular o ambiente de trabalho e se preparar para o mercado, que demanda profissionais criativos e capazes de encontrar soluções para os mais diversos problemas e necessidades.

Aprendizagem Baseada em Problemas

Na aprendizagem baseada em problemas (PBL), você recebe um estudo de caso real e é convidado a encontrar possíveis soluções ao problema apresentado. Para tanto, faz uso dos conhecimentos que absorveu das disciplinas estudadas.

Instrução por pares

Também é comum, nas metodologias ativas de aprendizagem, que o professor lance uma pergunta e dê alguns minutos para que cada estudante responda. Em seguida, as respostas são debatidas em dupla e as conclusões são apresentadas para a turma.

Sabia que as metodologias ativas de aprendizagem fazem parte do aprendizado do futuro? Então baixe agora o e-book e entenda melhor o porquê!

admin.daniel,

Sala de aula invertida: a educação virou de ponta-cabeça?

Desde os primeiros passos na educação superior no Brasil, ali pelo ano de 1808, muita coisa mudou. Vimos a quantidade de cursos e instituições se multiplicarem e a estreia de novas modalidades entrarem em cena, como o ensino a distância e o ensino híbrido.

Não era de se estranhar, então, que surgissem novos métodos e técnicas para dar suporte às novas necessidades do ensino. E uma delas é a sala de aula invertida.

Neste formato, os papéis tradicionais tanto de professores como de alunos funcionam diferente do que estamos acostumados. O aluno é quem conduz seu aprendizado, com o professor ocupando mais um lugar de mediador.

Peraí, o que é sala de aula invertida então?

Você leu corretamente: você, aluno, é o guia do seu próprio conhecimento. Não é que o professor deixa de ter importância, pelo contrário. Para que possa funcionar, a sala de aula invertida precisa ser muito bem pensada e contar com as ferramentas certas à sua disposição.

Por falar em ferramentas, a Educação 4.0 vem dar todo o suporte necessário para que a sala de aula invertida exista. E, mais do que isso, para que também seja um sucesso.

Como? Permitindo que você use todas as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) para assimilar os conteúdos antes mesmo das aulas.

Parece que estamos falando grego? Tranquilo, a gente explica: na sala de aula invertida, você aprende a parte teórica antes, usando ambientes virtuais de aprendizagem. Nesses  ambientes, você confere vídeos e recursos interativos, como jogos virtuais, para mergulhar profundamente no assunto.

Mas, se você aprender antes, para que serve a hora da aula em si? A resposta é simples: o tempo em sala é usado para que você mostre o que aprendeu, compartilhe suas dúvidas e discuta com os colegas sobre os conteúdos por meio de dinâmicas de grupo.

O que a sala de aula invertida tem de bom?

Fala a verdade, você prefere o formato tradicional onde o professor faz um monólogo interminável e todo mundo fica calado sem participar, e só fala na hora de responder perguntas? Nós e as metodologias de ensino inovadoras acreditamos que não.

Este formato permite que a interação em sala de aula seja muito, muito maior. Como você assume o papel de protagonista na condução de seus estudos, fica livre para dedicar mais atenção aos assuntos que mais te interessam. Por isso mesmo, você acaba se envolvendo de forma mais intensa com a matéria.

Por exemplo, se você estiver estudando o hino nacional e quiser explicar que a parte que diz “ouviram do Ipiranga” tem relação com o grito de independência, dado por dom Pedro, às margens do rio que existe em São Paulo, vai ter toda a liberdade para isso.

Se for para pensar nas vantagens e desvantagens da sala de aula invertida, fica claro que ter alunos mais ativos em sala de aula só traz benefícios, tanto para a aula em si como para a formação, como um todo. Afinal de contas, ninguém quer mais ficar sentado só recebendo informação sem poder participar, certo?

Também poderíamos destacar outras vantagens da sala de aula invertida, tais como um melhor aproveitamento do tempo, já que todo mundo já chega na aula com o conteúdo na cabeça.

Outra vantagem é que você aprende no seu ritmo, já que tem todo o tempo do mundo para estudar antes, e não somente no momento da sala de aula.

O que você achou?

Entendeu o que é sala de aula invertida e quais são suas vantagens? Então aproveite e baixe o e-book Educação do Futuro: desenvolva seu potencial e tenha uma carreira de sucesso!

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